沃森和约翰霍普金斯大学高级研究和政策分析师 Alanna Bjorklund-Young 撰写的配套报告研究了家庭教育的“变化面貌”。两个不同的数据来源显示，在家上学的学生比 25 年前更加种族多元化。例如，全国家庭教育调查(NHES) 发现，从 1998 年到 2023 年，白人在家上学学生的比例下降了 4 个百分点，而有色人种学生的比例则增加了 4 个百分点。
但 NHES 也使用了更传统的家庭教育定义，由于各 越南电报数据库 种创新（例如学校合作社、微型学校和混合学校）在 Covid 期间成为首选，并且至今仍然存在，因此可能低估了参与率。 综合起来，这些报告指出，需要对家庭教育做出更好的定义，以捕捉其变化，而不会让所有人感到困惑。一位全职妈妈在厨房餐桌旁教育孩子。
但家庭教育并不局限于家庭地点；它是一种灵活的教育方式，允许孩子们在传统课堂之外学习。不过，我们也不能责怪家长混淆家庭教育，例如，将其与全日制虚拟教育混淆，因为两者都发生在传统课堂之外，而且通常都在家里进行。 我们还需要调整对家庭教育的传统看法。过时的刻板印象认为，家庭教育仅限于白人、高收入、基督教家庭，他们出于不信任公共教育的信仰而在家中教育孩子。