家庭教育的硬数据长期以来一直很少，因此这一问题值得关注。其中的两项研究是由约翰霍普金斯教育政策研究所家庭教育研究实.
验室主任安吉拉·R·沃森 (Angela R. Watson) 撰写的。第一项研究提供了疫情前、疫情期间和疫情后家庭教育参与度的描述性数据。第二项研究与 Alanna Bjorklund-Young 合作撰写，深入研究了不同种族和民族的家庭教育参与度。
有大量报道称，在新冠疫情期间，家庭教育 参与 率飙升，但传闻，而且充斥着 对在这个前所未有的混乱时期家庭 柬埔寨电报数据库 教育的构成感到困惑。沃森使用的数据既来自人口普查局的家庭脉搏调查（该调查首次在疫情高峰期进行），也来自约翰霍普金斯大学家庭教育中心收集的州级数据，这些数据来自各州教育部门。
国家脉动数据记录了 2021 年疫情期间学校停课最严重时期的自述家庭教育参与情况，当时有 21% 的家长报告称他们的孩子正在接受家庭教育。在 2022-23 学年，来自同一来源的数据显示，美国所有 K-12 学生中近 6% 接受家庭教育，而疫情前这一比例估计为 2.8%。（相比之下，2022 年私立学校学生占学龄总人口的 9% 左右，特许学校学生占 7%。