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首先，良好的领导力教育应该向领导力学习者介绍伟大的思想。这些思想显然都存在于伟大的领导力文献中。伟大的领导力文献到底是什么？它主要由有关领导力的经典著作组成，比如马基雅维利的《君主论》；或有关领导行为本身的经典著作，比如雷切尔·卡森的《寂静的春天》。领导力文献中的经典作品文学质量很高，而且显然产生了持久的影响。它们也是永恒的和普遍的。它们是超越性的。其中包括哲学家、教育家、传教士和实践者的作品，如约翰·洛克和玛丽·沃斯通克拉夫特、马克斯·韦伯和西格蒙德·弗洛伊德、马丁·路德·金和贝蒂·弗里丹、拉里·克雷默和瓦茨拉夫·哈维尔。

其次，良好的领导力教育应该让领导力学习者接触到伟大的研究。这些研究对我们理解领导力动态做出了持久的贡献，例如来自心理学、社会学和政治学等社会科学的研究。社会科学文献中有大量与领导力和追随者相关的重要信息，例如库尔特·勒温 (Kurt Lewin) eBay 数据 和欧文·詹尼斯 (Irving Janis) 关于群体动力学的研究、斯坦利·米尔格拉姆 (Stanley Milgram) 和汉娜·阿伦特 (Hannah Arendt) 关于服从权威的研究、马克斯·韦伯 (Max Weber)、埃德温·霍兰德 (Edwin Hollander) 和詹姆斯·麦格雷戈·伯恩斯 (James MacGregor Burns) 关于领导与追随者关系的研究。

第三，良好的领导力教育应该让领导力学习者接触伟大的艺术。伟大文学作品中都有与权力、权威和影响力问题明确相关的艺术，比如乔治·奥威尔的短篇小说《射象》。伟大的艺术作品中也有这样的艺术，比如毕加索的《格尔尼卡》。伟大的音乐作品中也有这样的艺术，比如贝多芬的《英雄交响曲》（最初是为拿破仑而作）或迪伦的《随风飘荡》。伟大的电影中也有这样的艺术，从莱尼·里芬斯塔尔的《意志的胜利》到马丁·斯科塞斯的《华尔街之狼》。

目前，大多数领导力项目提供的领导力教育很少，甚至根本没有。但不要让完美成为优秀的敌人！即使是适度的领导力教育也会为领导者提供素材——在匆忙采取行动之前先思考一下。