TG Data Set

这意味着要为学生树立良好的行为榜样；让学生对违规行为负责；在出现较大问题时主动与家长沟通；在教师坚持立场时给予支持。

在这种情况下，它意味着对行为良好的学生和行为不端的同龄人给予同样的关注。这是办公室转介和停学的目的之一 - “赶走”行为不端的孩子，以便他们的同龄人可以重返学习（或者，在走廊和餐厅的环境中，感到安全）。这很关键！我们从几项高质量的研究中了解到，行为不端的学生会对同龄人造成严重破坏 - 既会使他们的行为变得更糟，也会降低学生的成绩。鉴于高贫困学校在纪律方面面临的挑战最大，将扰乱秩序的学生留在课堂上只会扩大成绩差距。这样的政策也让教师抓狂- 并导致许多教师离开该职业，或至少离开高贫困学校。

然而，即使是纪律鹰派——我承认自己 阿富汗 WhatsApp 号码列表 是其中之一——也必须承认，停学或开除学生是极其有问题的。越来越多的 证据表明， 即使控制了可能导致学生行为不当的潜在因素，这些做法也会给学生带来令人不安的后果。不需要博士学位就能理解其中的原因。许多行为不端的孩子来自破碎家庭和/或危险社区。让他们流落街头数天或数月，远离学习机会，几乎不会给他们带来任何好处。

因此，我们需要的是针对行为不端的学生（尤其是惯犯和暴力犯）精心设计的干预措施，帮助他们学会改善自己的行为，让他们继续学习，并保护他们的同龄人免受进一步的干扰。这是一项艰巨的任务，但许多学校和学区正在尝试各种方法，从改进版的 校内停课到“替代安置”——孩子们在返回原校之前在其他学校就读短期或中期。